vám školu, ale zabúdať by ste na ňu nemali. Práve z týchto archívnych dôvodov si dovolíme vám ju podsunúť aspoň sekundárnym spôsobom. Len tak pre vaše osobné zaradenie si vyberte odpoveď, ktorá vám sedí. Dopomôže vám k tomu, že sa v závere poľahky zhodnotíte.
1.Poslednú písomku som písal...
a)už dosť dávno, odovzdal som ju pol hodinu pred limitom, a ako obyčajne bola za plný počet. Aj by som tie písomky zrušil, aj tak sú na nich vždy primitívne otázky
b)som napísal na trojku, ale bol som spokojný, lebo som stihol použiť ťahák ukrytý v ponožke a polku som opísal od toho bifľoša Alberta
c)som písal v kabinete, bolo to deň pred zaokrúhľovaním a chemikárka mi dala moju poslednú osudovú šancu
2.V škole sedím...
a)vždy vpredu. Je to jediná možnosť ako konzultovať moje encyklopedické poznatky s vyučujúcim a je to dobré aj keď sem - tam potrebuje našepkať profka, keď jej vypadne to, čo chcela povedať. To praktikujem len u tých, čo si to zaslúžia, pre ostatné sedím v prvej lavici, len aby som ich vyviedol z miery.
b)Na špeciálnom strategickom mieste, ktoré musí spĺňať 3 špeciálne kritéria: musí byť medzi chalanmi, s ktorými je sranda, byť situované, tak aby sa dalo dobre opísať a za nejakou prsatou babou, ktorej ramienka sexi podprsenky hlasno puknú vždy, keď ich po natiahnutí pustím.
c)vždy na inom mieste, pri mojich občasných návštevách školy, môžem byť rád, že ma vyučujúci identifikujú a ešte vpustia do triedy.
3.V škole mám najradšej ...
a)ak sa nájde invenčný profesor, ktorý ma vie pobaviť invenčnými a kreatívnymi zadaniami.
b)prestávky, výlety, prázdniny a neskúsené vykukané praktikantky. Tie sa dajú krásne vytáčať a rýchlo im povoľujú nervy, keď sa proti nim spikneme. Forma - jeden za všetkých, všetci za jedného a najmä proti nej, je osvedčenou metódou lámania.
c)Nič. Nič čo by sa s ňou spájalo.
4. Moje učebnice vyzerajú...
a)nosím ich viac, slovníky, encyklopedické príručky pre doplnenie učiva a krížovky, keď sa počas písomky po odovzdaní začínam nudiť. Ináč, vyzerajú podľa predchádzajúceho majiteľa, čo deduktívne obnáša ešte stále fungujúci princíp dedenia.
b)Stále horšie a horšie, ale postrehnem to až v závere roka pri ich odovzdávaní, počas roka sa s nimi stýkam ozaj zriedkavo.
c)Veľakrát nevyzerajú. Málokedy sa dopracujem k tomu, že ich vlastním. Ledva tuším ako vyzerajú, nebodaj čo obsahujú.
5. Kvety na konci roka...
a)nosím, matikárke, s ktorou sme si vedeli vždy dobre pokecať v kabinete o sekundárnom využití podvojných integrálov v analytickej praxi.
b)dávam triednej, aj to len vtedy, keď ich deň predtým kúpi mama, lebo ak mi dá náhodou peniaze na kvet, nech ho kúpim sám, skončia v najbližšom automate na šípky alebo ich tradične miniem na pivo, ktoré si dávam na zaklincovanie školského roka.
c)dávam zásadne len mame, aby prežila, že som opäť prepadol.
vyhodnotenie:
Najviac odpovedí a) - Nie som dobrý. To by zostalo pri tom, že som „iba" dobrý. Ja som najlepší. Učiteľom dávam zabrať, niektorých môžem poľahky učiť ja sám. Asi by som sa mal začať pohrávať s myšlienkou, že si ich vyučovaním začnem privyrábať na bohatšie desiaty a obedy, keď už v škole varia tak mizerne.
Prevaha odpovedí b) - Je to v norme, nadávam na náročnosť písomiek a blbých profákov s ostatnými, používam ťaháky, som pripravený, len keď mi horí za pätami, zlí sú vždy oni, ja som ten, ktorý je vo vzťahu učiteľ žiak viac ok. Takže to na génia nevyzerá. Ale zas mám viac voľna, chodím hrať futbal, mám popri škole aj brigádu, a časom na zábavu nešetrím.
Väčšinou odpoveď c) - Škola? To je čo? Ústav pre nezrelé deti? V nejakom klasifikačnom, ak si dobre pamätám, asi figurujem, ale to tiež len preto nech naši spokojne spia, že na ulici neskončím teraz ale až o 4 roky. Ale to mi nebráni v tom, že si môžem každý rok spokojne povedať ako každé decko, že ma čakajú prázdniny a to má „cveng", či sa učíš ako bifľoš, alebo prechádzaš, len tak tak.
Autor: kam
Najdôležitejšie správy z východu Slovenska čítajte na Korzar.sme.sk.
