za neobjektívne meradlo vedomostí, zručností a všeobecných kompetencií absolventa strednej školy.
Novú formu maturity je možné absolvovať v dvoch úrovniach obtiažnosti A (advanced, teda vyššia úroveň) a B (basic - nižšia úroveň). Až 81% opýtaných sa vyjadrilo za možnosť dvojúrovňového absolvovania.
Dotazník obsahoval aj otázku, či by mala byť súčasťou maturity aj obhajoba projektu, ročníkovej práce alebo iného produktu samostatnej činnosti žiaka. Jednoznačne za bolo 69% opýtaných.
Otázky sa týkali aj povinnosti maturovať z určitých predmetov. Pozitívny ohlas mali len predmety slovenský a jeden svetový jazyk. Negatívne sa vyjadrila väčšina v otázke povinnosti maturovať z matematiky (61% bolo proti).
Terajší tretiaci majú už povinnosť zvoliť si jeden prírodovedný predmet (matematika, biológia, chémia, fyzika, informatika). Je to v poradí piaty predmet, teda sa zvýšil počet maturitných predmetov. Proti povinnosti maturovať z prírodovedného predmetu bolo 59% a proti zvýšeniu počtu predmetov bolo 72% respondentov.
Navrhovaná koncepcia predpokladá, že jednotlivé fakulty vysokých škôl včas uverejnia zoznam predmetov, z ktorých sa budú skladať prijímacie pohovory (vrátane požadovanej úrovne) a zahrnú výsledok externej časti skúšky z týchto predmetov do svojho prijímacieho pokračovania. Na otázku, či je predpoklad reálny, odpovedalo kladne 57%.
Najdôležitejšie správy z východu Slovenska čítajte na Korzar.sme.sk.
