Tretiaci na inšpekčných testoch pohoreli!

Inšpekčné testy patria na školách nepochybne k jedným z najobávanejších. Okrem študentov majú pred nimi vysoký rešpekt i jednotliví pedagógovia, ale

i vedenie školy, pretože na jednoduchých štatistikách sa pomerne efektívne odzrkadlí úroveň vyučovacieho procesu na tej ktorej škole.

Štátna školská inšpekcia (ŠŠI) uskutočnila v období od 19.9 do 14.10.2005 tematickú inšpekciu, ktorej cieľom bolo zistiť úroveň plnenia vzdelávacích štandardov na gymnáziách so štvorročným štúdiom. Tretiaci si teda pospomínali na učivo z prvého a druhého ročníka z predmetov ako slovenský jazyk a literatúra, matematika, anglický jazyk, či maďarský jazyk a literatúra na školách s vyučovacím jazykom maďarským. Inšpekčné testy písali žiaci 179 Slovenských gymnázií, čo predstavuje 75 % z ich celkového počtu na Slovensku.

Podľa RNDr. Márie Rychnavskej, hlavnej školskej inšpektorky na Slovensku neboli na školách zaznamenané závažné nedostatky. "Zaregistrovali sme iba modifikované tematické plány, v ktorých bolo niektoré učivo z 2. ročníka presunuté do vyšších ročníkov. Na týchto školách sme potom vynechané tematické celky nebrali pri hodnotení do úvahy."

A ako tieto výsledky vnímajú samotní riaditelia gymnázií? Niektorí vidia príčinu aj v zlom načasovaní inšpekcie, teda tesne po prázdninách. Riaditeľ Gymnázia v Trebišove RNDr. Miroslav Repovský vidí okrem prirodzeného procesu zabúdania hlavný dôvod v náročnosti štandardov. "Rozsah požiadaviek, kladených na študenta je podľa mňa privysoký a študenti zrejme nie sú schopní si trvalejšie pamätať všetko učivo. Štandardy by sa jednoznačne mali zredukovať, pretože niekedy sme schopní učivo iba prebrať, avšak nie ho utvrdzovať." Jedným z prijatých opatrení bolo aj oboznámenie žiakov a učiteľov so štandardami. "Je podstatné, aby žiaci vedeli, čo majú vedieť."

Riešiť vzniknutý stav by mal podľa Ministerstva školstva SR tzv. Školský zákon. Exminister rezortu školstva a teraz už poslanec Doc. Mgr. Martin Fronc, PhD. práve v tomto období predložil do parlamentu spomínaný školský zákon. Tento by mal podľa neho odstrániť systém tzv. memorovania, zredukovať učivo a školám ponechať voľné ruky v rozhodovaní v mnohých oblastiach. Či bude mať zákon, zvlášť v tejto zložitej politickej situácii, úspech a ako sa zmeny odzrkadlia v praxi, ukáže až čas a možno i ďalšie štatistiky Štátnej školskej inšpekcie.

Autor: Lukáš SABO