od otázky financií, ktorá je ale nezanedbateľná, existujú dva hlavné názorové tábory v tejto otázke.

Súkromné doučovanie na jednej strane dokáže uspokojiť rôznorodé potreby množstva študentov a poskytuje súkromnú alternatívu k verejnému školstvu. Avšak jeho rozsah, štruktúra a forma naznačujú, že v štandardnom školskom systéme dochádza k istým zlyhaniam.

Viac negatív ako pozitív

Výskum na túto tému realizoval Inštitút pre dobre spravovanú spoločnosť (SGI). Ten upozorňuje hlavne na negatívne aspekty súkromného doučovania uchádzačov o vysoké školy, nerovnosť šancí uchádzačov pri prijímacích skúškach a konflikt záujmov doučujúcich vysokoškolských pedagógov. Ako uviedla Martina Kubánová z SGI, "asi 56% prvákov na vysokých školách využilo v roku 2004 nejakú možnosť súkromného doučovania v závere svojho stredoškolského štúdia. Ročne na súkromné doučovanie vynaložili v priemere 5 127 Sk, čo bola asi pätina ročného normatívu gymnáziám. Zhruba rovnaký podiel študentov využil možnosť doučovania súkromným učiteľom, účasti na prípravnom kurze alebo obe tieto možnosti skombinoval. Výskumné zistenia sú založené na dotazníkovom prieskume 926 študentov prvých ročníkov na 7 fakultách slovenských vysokých škôl v novembri 2004."

Celosvetová 'móda'

Súkromné vzdelávanie predstavuje väčší problém ako sa môže zdať. Medzinárodný výskum potvrdil, že súkromné doučovanie je významným fenoménom vo všetkých zúčastnených krajinách. V niektorých z nich, ako Azerbajdžan a Gruzínsko, sa týka viac ako 80% študentov v závere strednej školy. V krajinách strednej Európy a Balkánu dosiahol úroveň medzi 50-60%. Medzi tri najsilnejšie faktory, ktorých vplyv sa v jednotlivých krajinách líši, podporujúce existenciu súkromného doučovania výskum zaradil:

snahu študentov zlepšiť svoju pozíciu na dôležitých skúškach

snahu študentov kompenzovať doučovaním nízku kvalitu verejného školstva

snahu učiteľov získať dodatočný príjem.

Slováci v úspešnosť doučovania veria

Inštitút pre dobre spravovanú spoločnosť v štúdii uvádza, že "asi 56% prvákov na VŠ uvádza, že využili možnosť súkromného doučovania v závere svojho stredoškolského štúdia, pričom uvádzajú ako hlavné dôvody snahu pripraviť sa lepšie na prijímacie skúšky a doplniť si medzery vo vedomostiach. Spomedzi nich sa 21% zúčastnilo prípravných kurzov, 18% malo súkromného učiteľa a 16% respondentov využilo obe tieto možnosti súkromného doučovania."

Súkromní učitelia sú dobrí na jazyky a matematiku

Súkromní učitelia doučujú najviac cudzie jazyky (42%), matematiku (37%) a dejepis (17%). Súkromné hodiny zväčša navštevujú študenti individuálne (64%), v skupine s viac ako piatimi študentami ich navštevuje 19% študentov a zvyšok sa doučuje v menších skupinách. Ako doplnila Martina Kubánová, "respondenti boli s doučovaním súkromným učiteľom spokojní nasledovne: 42% uvádza, že doučovanie malo čiastočný vplyv a 44% uvádza veľký vplyv na výsledok prijímacej skúšky."

Aké sú prípravné kurzy?

Kurzov sa zúčastnilo 38% respondentov, z ktorých asi polovica účasť na kurze kombinovala aj s doučovaním súkromným učiteľom. Ich dostupnosť závisí od lokality: na kurzoch sa zúčastnilo 60% študentov z bratislavských SŠ, asi tretina študentov zo SŠ vo veľkých a menších mestách a len 6% študentov zo SŠ v malých obciach. Dôvodom je, že kurzy organizujú najmä VŠ a sú nedostupné (finančne či vzdialenosťou) študentom z periférie. Dominujúcim poskytovateľom kurzov sú samotné vysoké školy: na ich kurzoch bolo 77% študentov, zvyšok na kurzoch súkromných firiem. S tým súvisí aj fakt, že 87% vyučujúcich na prípravných kurzoch tvoria vysokoškolskí pedagógovia.

Drahý špás, ale mnohím za to stojí

Priemerná cena prípravného kurzu bola 2,740 Sk (resp. 212 Sk/hod). Súkromné doučovanie vysokoškolským pedagógom je drahšou alternatívou - za doučovanie študenti platili v priemere 6911 Sk. Asi päť tisíc korún stojí doučovanie odborníkom mimo školstva. Medzi tromi až piatimi tisícmi korún platili študenti rôznym kategóriám stredoškolských učiteľov. Tri štvrtiny respondentov, ktorí využili doučovanie súkromným učiteľom uviedli, že pri platení nedostávali žiaden príjmový doklad.

Spoliehať sa na seba

Dôležitým faktorom pre takéto doučovanie je to, že študent na ňom získa informácie, ku ktorým by sa inak nedostal. Podľa SGI ide o neférový a diskriminačný prístup, "keďže všetky potrebné informácie ohľadom prijímania majú byť poskytnuté rovnako každému uchádzačovi. Všetci totižto platia poplatok za prijímacie konanie, ktorý má pokrývať všetky súvisiace náklady a v praxi ich často prevyšuje." Výchovná poradkyňa Marta Poláková si myslí, že doučovanie pomôže, ale nezaistí výsledok. "Iste, je to výhoda absolvovať ho, pretože študent vie, čo mu do akej hĺbky treba na prijímačky ovládať. Mnohokrát je to ale iba o tom, že rodič doučovanie zaplatí a dieťa je tak nútené sedieť aspoň tých 8 hodín každú sobotu nad knihami. O efektivite doučovania je však treba viesť otvorený rozhovor. Ak dieťa nemá záujem učiť sa, kurz nemusí na úspech stačiť. Rodičia sa často pýtajú, či na doučovanie študentovi zaplatiť. Odpovedať sa však jednoznačne nedá, lebo všetci majú rozliční prístup k učeniu. Máme študentov, ktorí ho nepotrebovali a boli medzi prvými a aj takých, ktorý chodili k učiteľovi na danej fakulte a žiak sa tam i tak nedostal..."

TOMÁŠ HUDÁK & SGI

tahakkorzar.sk

Autor: Irina Palm

Najdôležitejšie správy z východu Slovenska čítajte na Korzar.sme.sk.